但是多元智力中不包含记忆力和注意力还有想像力，还是以其他的形势包含呢？

我明白"新路上手"的意思,因为我也遇到同样的问题,胡老师说的"大纲"与2003版考试大纲好像不同,在胡老师第一节课开始时提到,还说大纲第10页括号3,关于问题解决方法是他定的"一级体系",即非常重要的内容......但网络课程资料中没有这么一个大纲资料.我与胡老师的讲议比较过,也不是他说的大纲.谁明白,请指点,多谢!!

(心理学综合大纲每个学科都分为两部分:第一部分是考试大纲,第二部分是复习指南.请各位同学认真阅读大纲就不会再提出这样的问题啦)

[ 本帖最后由 严老师 于 2008-4-26 17:30 编辑 ]

"心理学研究方法"课程上,老师在讲解"口语报告法"时,提及"开窗实验",没能在相关资料上查阅到有关信息,烦能摘要解释.谢谢!

反应时间是指刺激呈现到作出反应之间的时间间距．

测量反应时间有３种实验方法，相减法、相加法、开窗实验法

相减法和相加法都是间接的测量。

字母转换实验是开窗实验的个范例。

实验描述：主试向被试呈现１－４个字母或字符串，并在这串字母后有一个数字，这一数字表明把该数字之前的字母或字符串中的每个字母按照英文字母表的位置替换到数字表明位置上的字母。如呈现“ＨＦＢＯ４”，被试最后替换的结果是“ＬＪＦＳ”。

实验的具体程序：主试先整体呈现出“ＨＦＢＯ４”，然后再将每个字母顺次分别呈现。从被试按一下键开始（记时开始），第一个字母“Ｈ”出现，被试立刻开始说“Ｉ－Ｊ－Ｋ－Ｌ”，然后再按一下键，第２个字母“Ｆ”出现，被试说出“Ｇ－Ｈ－Ｉ－Ｊ”如此把所有字母都转换完毕，并将完整转化结果４个字母“ＬＪＦＳ”连在一起说出，记时停止。

由此分析出完成字母转换需要３个阶段：

１、编码阶段：从一开始按键出现第一个字母，到开始出声转换。

２、转换阶段：转换所需要的时间。

３、贮存阶段：从前一个字母转换结束到下一次按键的时间。

开窗实验通过字母转换实验将认知加工成分的每个过程都直接呈现出来。因此它比相减法和相加法都更直接。

肯德尔和谐系数

设测验由x1,x2,x3,.....xn 等n个题目构成，每一个题目都有m个来自于等级量表的分数，而且构成分数对（x1i,x2i,x3i.....xni ），其中， x（j=1,2.....n,i=1,2.....m ）表示第j 倒题目的第i 个得分。如果将被试在测验上的总得分作为测验目标的话，那么这n道题目之间得分的肯德尔和谐系数可以作为衡量整个测验区分度的指标，记为Dk 。

肯德尔和谐系数最常用的一种情况是考察多位评分者评分的一致性程度或者说称为是评分者系数
评分者一致性问题指向的是：主观性测试，存在着主观评价标准。这时需要多位评分者使用评分标准对相同被试进行评定，进而考虑评分者一致性系数。最典型的一个例子就是高考作文的评分。不同评分者可能会对相同的一篇作文有不同的评价。如何判断作文评分标准的客观性，这个时候可以考虑让不同的评分者对同一批被试的作文进行不同的评定，然后计算评分者一致性系数。

，请问严老师，体温是等级数据还是等距数据？我觉得体温没有绝对零点，不能乘除，只能加减，应该是等距数据，但04年真题答案是等级数据，不明白！

等距测量,区间测量.是可以确定现象或事物相互之间不同等级的间隔距离和数量差别.如:患者的体温;出生年代; 注意:定距...测量所得到的数据是事物实际所具有的数值.如果是"0",即表示不存在. 数学特征:加,减,乘,除均可应用.04年真题答案是等级数据,可能是印刷错误.